La formation en ligne

Cet ouvrage est une première en langue française car il met en évidence la
contribution incontournable mais méconnue des conseillers et des ingénieurs
pédagogiques dans le développement de cours et de programmes en ligne dans les
universités francophones européennes et canadiennes par le truchement de vingt
études de cas. Il lève le voile sur les pratiques de ces professionnels qui
travaillent de concert et au quotidien avec les professeurs d’université afin
d’améliorer la qualité de l’enseignement, tout en le rendant plus accessible.
Les cas dans ce collectif international permettent de cerner les défis que
relèvent ces équipes, les problèmes qu’elles doivent affronter et les
solutions qu’elles réussissent à trouver et à mettre en œuvre dans des
conditions qui sont rarement idéales. Dans ce contexte, l’apport de ces
conseillers et ingénieurs pédagogiques est essentiel, bien que les actions
précises qu’ils assurent et leur rôle véritable ne soient pas toujours connus
par les décideurs universitaires et les professeurs. Ainsi, pour mieux
comprendre les coulisses du cyberenseignement dans l'enseignement supérieur,
ces vingt cas offrent aux praticiens de l’enseignement en ligne de très bons
exemples concrets d’innovations pédagogiques, technologiques ou
organisationnelles. Ils apportent aussi aux chercheurs un terrain fécond
d’investigation scientifique.