- EAN13
- 9782017872542
- ISBN
- 978-2-01-787254-2
- Éditeur
- Hachette Éducation
- Date de publication
- 24/04/2020
- Collection
- Maths Explicites (95)
- Nombre de pages
- 96
- Dimensions
- 29,7 x 21 x 0,7 cm
- Poids
- 306 g
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
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Maths Explicites CM1 - Cahier élève - Ed. 2020
De Lucien Castioni, Myriam Amiot Desfontaine, Heidi Budon-Dubarry
Hachette Éducation
Maths Explicites
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Le cahier propose une page d’exercices pour chaque leçon du manuel.
Chaque exercice correspond à une sous-compétence précise et présente une structure récurrente :
Une première question sous forme de QCM prépare l’élève à l’exercice. Elle lui permet de vérifier s’il a retenu le savoir ou le savoir-faire relatifs à la notion abordée.La suite de l’exercice est composée d’une ou deux questions traitant la sous-compétence abordée dans son ensemble.
Le cahier est autocorrectif. Si elle ou s’il le souhaite, l’enseignant(e) peut détacher l’ensemble des corrections situées en fin d’ouvrage.
Ce cahier d’exercices a été conçu comme
un outil de réactivation.
L’enseignant(e) peut proposer cette réactivation :soit hors classe (étude du soir, aide personnalisée) ;soit en classe pour un travail en autonomie destiné aux élèves qui ont terminé leur travail ;soit en classe pour un travail en petits groupes.
Ce cahier peut également être proposé en remédiation. La charge cognitive est allégée :l’élève n’a pas à recopier l’exercice ni à le mettre en formeil peut donc se concentrer uniquement sur les réponses mathématiques
Chaque exercice correspond à une sous-compétence précise et présente une structure récurrente :
Une première question sous forme de QCM prépare l’élève à l’exercice. Elle lui permet de vérifier s’il a retenu le savoir ou le savoir-faire relatifs à la notion abordée.La suite de l’exercice est composée d’une ou deux questions traitant la sous-compétence abordée dans son ensemble.
Le cahier est autocorrectif. Si elle ou s’il le souhaite, l’enseignant(e) peut détacher l’ensemble des corrections situées en fin d’ouvrage.
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L’enseignant(e) peut proposer cette réactivation :soit hors classe (étude du soir, aide personnalisée) ;soit en classe pour un travail en autonomie destiné aux élèves qui ont terminé leur travail ;soit en classe pour un travail en petits groupes.
Ce cahier peut également être proposé en remédiation. La charge cognitive est allégée :l’élève n’a pas à recopier l’exercice ni à le mettre en formeil peut donc se concentrer uniquement sur les réponses mathématiques
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